RESEÑA CRITICA DE ESTRELLAS EN LA TIERRA

 

COMPETENCIAS

 

 

 

 

 

 

RESEÑA CRITICA DE ESTRELLAS EN LA TIERRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EXPLORADORES DEL CONOCIMIENTO

ANGIE PAOLA  MEDINA RUIZ

CÁTERIN YADILA GONZALEZ TÉLLEZ

MAYRA ALEJANDRA MADROÑERO LIÑAM

RESEÑA CRITICA DE ESTRELLAS EN LA TIERRA

 

  

Estrellas en la tierra es una película india del año 2007 dirigida y producida por Aamir Khan , la cual tiene un enfoque reflexivo y educativo, se enfoca en mostrarnos la dificultad de aprendizaje que tiene Ishan Awasti, un niño con Dislexia, amoroso, sensible, expresivo, creativo, tiene cualidades especiales que lo hacen único, es excelente pintor, aprecia el mundo de manera diferente, mientras que a los adultos los consume el contexto sociocultural donde los adultos viven en el afán del día a día.

 

Científicos como Guy Ropars y Albert Le Floch de la Universidad de Rennes, quienes investigaron la ¨fóvea¨ una pequeña parte que se encuentra en la retina, ellos explican, que nuestros ojos cuentan con dos tipos de células, las fotorreceptoras y los llamados conos, las fotorreceptoras son aquellas que procesan la luz y que nos permiten adaptar nuestra visión en lugares obscuros y los llamados "conos" son los que nos permiten identificar los colores, estos científicos encontraron que en las fóveas hay unos huecos pequeñitos donde no hay conos, en las personas disléxicas dichos huecos son redondos en ambos ojos, a diferencia de la mayoría de personas que poseen un ojo dominante.

 

El hueco tiene una forma irregular, esto significa, que las personas con dislexia carecen de un ojo dominante, es aquí donde está la falla en la captación de las imágenes que llegan al cerebro.  Esto es lo que sucede con Ishan, se le dificulta diferencia algunas letras.

 

En el contexto familiar, su entorno se compone por un padre demasiado estricto y poco afectivo, una madre amorosa pero frustrada por no comprender a su hijo, un hermano quien representa el ejemplo de un hijo ideal siendo el orgullo de su padre y por lo cual Ishan se siente obligado a parecerse a su hermano por las múltiples acusaciones y maneras de reprender de su padre.

 

Ejemplo de esto es cuando una de las maestras le sugiere al señor Nandkishore llevarlo a una escuela para niños en condiciones especiales, a lo cual el hombre se niega, puesto que confundía la situación de su hijo con rebeldía y es que para el niño es más fácil demostrar que es rebelde a confesar que no puede, teniendo en cuenta lo aprendido de sus mayores, pues “el admitir que no puede es sinónimo de vergüenza” este caso se ve reflejado cuando su padre lo compara con su hermano y lo regaña por su falta de entendimiento, por ello para Ishan es más fácil ocultar el hecho de que no puede asimilar las cosas de la misma manera que su hermano.

 

Su madre Maya Awasthi, una ama de casa quien refleja el dolor al separarse de su hijo cuando su esposo toma la decisión de enviarlo a un internado, podemos ver el contexto sociocultural de ese entonces, pues ella solo podía acatar las decisiones de su amado, no tuvo el carácter para contradecir a su esposo, ella demuestra comprender lo difícil que era para su pequeño vivir en un  entorno completamente desconocido.

Vemos la importancia en los fundamentos que se generan dentro del hogar, si quieres hijos fuertes y capaces de lograr todo lo que se propongan, hay que comenzar construyendo y fortaleciendo su autoestima.

 

Este núcleo familiar fragmentado por su padre mejora cuando se involucra el maestro de artística, quien por medio de una experiencia, permite que el padre de Ishan vea las cosas diferentes, esto se ve cuando el docente le pide al señor Nandkishore leer un texto en mandarín, pareciendo algo ilógico cuando es obvio que no puede reconocer las letras, es allí donde simpatiza con su hijo, al sentir impotencia  por no reconocer lo que tenía frente a sus ojos.

En el entorno escolar, Ishan evidencia su frustración, estrés y depresión al no comprender por qué no podía asimilar el aprendizaje igual que los demás niños, aun cuando se esforzaba en entenderlo, su contexto está marcado por un método de aprendizaje basado en un régimen de escolarización tradicional y coercitivo, donde se enseña para enfrentarse a las complejidades y exigencias de una vida social basada en el orgullo familiar a través del trabajo.

Los docentes de la nueva escuela, se centran en la perspectiva objetivista imponiendo modos de ser, de pensar y de actuar, recordemos que dicha perspectiva no tiene en cuenta al sujeto, ni sus necesidades individuales, esta situación cambia por completo en un proceso de revolución interna, cuando llega el Sr. Ram Shankar, un maestro sustituto que dicta clases en una escuela para niños en condiciones especiales llamada "Tulips" en poco tiempo y a partir de las malas calificaciones de Ishan y sus repetidas fallas ortográficas, logra identificar la ¨Dislexia¨, algo que sus otros maestros no lograron.

Este detalle es impórtate ya que marca la diferencia entre tener vocación por lo que haces y solo hacer lo que corresponde. Pues el desarrollar la vocación genera interés, amor y mejoras constantes.

Esa vocación se ve reflejada en las maneras que demuestra su interés en ayudar al pequeño niño de 7 años, pues era notorio como se veía afectado por todos los cambios a los que se vio obligado afrontar, aislado por su familia, humillado por sus compañeros e insultado por sus docentes, esto genera en el pequeño sentimientos como el odio y el desprecio a lo que más ama, como el pintar y descubrir cosas nuevas.

El Maestro de Artes utilizo estrategias y métodos creativos para ayudar a Ishan, comenzando en reactivar su autoestima y con ello, el interés por querer aprender otra vez, uno de los métodos que aplico es el tomar referentes conocidos como artistas famosos en condiciones similares quienes con esfuerzo encontraron una habilidad única viendo el mundo diferente a los demás. Por eso mismo llegaron a ser importantes.

Apartar de allí, este maestro de artística, se ganó la confianza de Ishan, le demostró que su condición no era algo de que avergonzarse.

En segunda instancia está la motivación, a partir de actividades auditivas, artísticas, mejorando su motricidad fina pudo corregir las fallas en la escritura y en identificar las letras y números, seguido de esto logró que se sintiera acogido, reconocido, cuando realizó el concurso de artes donde era obvio que él sabía quién ganaría, lo hizo para Ishan, demostrando que todo su esfuerzo valió la pena.

Este maestro es el ejemplo de todo lo que podemos transformar en la vida de nuestros niños y de otras personas adultas con nuestro propio razonar, nos muestra los aspectos negativos de lo que no debemos ser como docentes y el aspecto más bonito de cómo sería si fuéramos como este docente de artística lleno de amor por su trabajo.

 

 

Referencias Bibliográficas https://youtu.be/8jvnjH8OWAQ

https://webdelmaestrocmf.com/portal/estrellas-en-la-tierra-una-pelicula-que-todo-educador-y-estudiante-de-educacion-tendria-que-ver/