Reseña crítica: película “Estrellas en la tierra”. Docentes inclusivos, estudiantes exitosos
Autores: Mariana Ávila Núñez Elizabeth Mora Franco Paula Andrea López Jaimes
Valeria Valentina Carrillo García
Wikipedia. (2023, 24 de mayo)
Estrellas en la tierra es una película que cuenta la historia de un menor que tiene dificultades para aprender a leer y escribir por causa de la dislexia. Debido al desconocimiento de la familia respecto a esta situación y por falta de interés de sus docentes, además de la poca información que demuestran tener respecto al manejo que requieren quienes presentan este tipo de condición, el niño no recibe la atención adecuada y es rechazado por todos en el colegio. Sus familiares lo envían a un internado, donde la situación empeora.
Debido a su precaria situación el niño concluye en terminar su existencia, pero no logra su cometido.
Al internado llega un nuevo docente y al interactuar en la clase de arte, se da cuenta de la problemática del niño, por eso decide ayudarlo para que pueda superar las dificultades que lo vienen afectando. Este film quiere hacer visible el problema de las personas que presentan necesidades educativas especiales, los tropiezos que tienen por
su condición, el derecho que les asiste de recibir la ayuda necesaria para tener calidad de vida, el compromiso que deben asumir los cuidadores, sean docentes o familiares, instituciones educativas, de salud y hasta el mismo estado que debe propender por la implementación de políticas acordes a los problemas que se puedan presentar y la manera adecuada de incorporarlas a la sociedad, en lugar de estigmatizarlas.
La dislexia es una condición común que dificulta el uso de los sonidos del lenguaje. Algunos expertos creen que entre el 5% y el 10% de la población la tiene. Otros dicen que el 17% de las personas muestran señales de problemas con la lectura. La dislexia no desaparece con la edad, pero existen métodos de enseñanza y estrategias que pueden ayudar a las personas a mejorar las habilidades lectoras y manejar sus desafíos. Personas de cualquier edad pueden ser evaluadas para la dislexia, aunque las pruebas para adultos son diferentes que las de los niños. Guinevere Eden (2014).
Según lo anterior, descrito por la profesora Guinevere Eden, que labora en el departamento de pediatría y es directora de Center for the Study of Learning (CSL, por sus siglas en inglés) de Georgetown University. La dislexia es un trastorno asociado a los problemas de lectura, que consiste en la dificultad que presenta quien lo padece, para leer con fluidez y sin errores. También pueden presentar dificultades con la comprensión lectora, la ortografía y la escritura. Tanto adultos como niños pueden tener esta condición, que no desaparece con la edad, pero es factible de corregirse con ejercicios adecuados, también plantea que estas dificultades no están relacionadas con la inteligencia del individuo.
La película plantea un hecho relacionado con la manera como se asume el proceso educativo, que pretende unificar el aprendizaje de los niños, sin tener en cuenta que cada uno es un universo diferente, no se ahonda en los temas de estudio se da poca a ninguna importancia a las necesidades del grupo que tiene a su cargo, el docente se apropia del discurso y los estudiantes quedan en un segundo plano, sólo repiten lo que
el profesor exige. La disciplina es transformada en castigo, cuando ella en realidad representa en si misma el hecho de ser responsables, apropiarse de las actividades relacionadas con el estudio, utilizar los recursos que tiene a su disposición, incluyendo los materiales y el tiempo, desde el rol que le corresponde asumir a cada uno en el ambiente escolar.
Los alumnos y los profesores necesitan un compromiso sensorial adecuado, movimiento físico y acción. Sentarse quieto todo el tiempo, cansa, es aburrido y contraproducente. También necesitan tomar algunas acciones para poner en práctica lo que estudian, como, por ejemplo, un juego de rol o presentaciones, trabajar en proyectos sustanciales que incorporen algunos estándares. Esto se aplica tanto a las destrezas como a las ideas y conceptos abstractos. “Todos estamos continuamente inmersos en un campo de estímulos y constantemente seleccionando una parte de ese campo para atender. La atención es un fenómeno natural guiado por el interés, lo novedoso, la emoción y el significado, y prestar atención es vital” (Schacter, 1996).
La falta de formación de los docentes y el exceso de severidad que en cualquier caso puede desembocar en tragedias con un tema tan sensible como el suicidio. Nos hace reflexionar sobre la tarea que tiene el docente en el aula y las posibilidades para hacer de la enseñanza una oportunidad de abrir al niño a nuevas posibilidades de adquirir conocimientos, como lo demuestra este maestro sustituto que hace de su clase una experiencia innovadora, divertida y llamativa para todos, les permite expresarse con libertad y les orienta de manera creativa las actividades que se deben realizar en clase. En contraste con el docente anterior que aplica un modelo de educación rígido y que usa el castigo físico para intimidar a los niños, disfrazándola de supuesta disciplina.
Todos nosotros nacemos con lo que Gopnik et al. (1999) han denominado “necesidad de contacto”. Recientes investigaciones sobre las neuronas espejo confirman que la naturaleza social de los seres humanos se basa en la biología (Rizzolati, 2008) El cerebro está diseñado para aprender por imitación y modelado. La naturaleza social del aprendizaje es a veces descrita en términos de aprendizaje localizado (Lave et al, 1991), Goleman (2007) habla de la inteligencia social.
Concluyendo, se puede afirmar que la película estrellas en la tierra hace un análisis completo de los problemas que se abordan en el caso de individuos con necesidades educativas especiales y la manera adecuada de atender estas situaciones, donde juegan un papel fundamental la familia, los docentes y todos aquellos que de una u otra manera están inmersos en la valoración, atención y seguimiento de esta población. Siempre con verdadero compromiso, como es el caso del docente Ram Shankar Nikumbh y de tantos estudiosos que desde su academia y trabajo comprometido se preocupan por crear puentes que logren una verdadera equidad en las distintas comunidades. Esta cinta cinematográfica es además una invitación a ver desde otra perspectiva las dificultades que un estudiante puede tener, y que siempre habrá alguien dispuesto ayudar.
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Referencias
El equipo de Understood, Eden Guinevere. (2014, 25 de febrero). ¿Qué es la dislexia? https://www.understood.org/es-mx/articles/que-es-dislexia
Mishell Josheline. (2020, 13 mayo). Estrellas en la tierra | Película completa sub español. [Archivo de Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=68M0SQQQSGc
Wikipedia. (2023, 24 de mayo). Taare Zameen Par. https://es.wikipedia.org/wiki/Taare_Zameen_Par#:~:text=Hacia%20el%20final%2
0del%20a%C3%B1o,pinta%20un%20retrato%20de%20Ishaan
WMCMF. (2022, 14 de abril). Los 12 principios del aprendizaje del cerebro y su aplicación. https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-12-principios-de-
aprendizaje-del-cerebro-y-sus-aplicaciones/
Anggie Ximena Puentes Rodríguez
ResponderEliminar- ¿Cumple con la estructura propuesta? ¿Por qué?
Si, tiene como introducción el resumen de la película, luego habla de la definición de dislexia y por último hace una conclusión. Aparte de esto se divide por párrafos siguiendo los parámetros indicados por la docente en las asesorías.
- ¿Su argumentación es profunda o superficial? ¿Por qué?
Tiene el significado de dislexia, para que el lector pueda entender de qué trata a profundidad la reseña. Además, cita algunos autores que hablan a cerca de como el cerebro está diseñado para aprender y la necesidad de que se generen estrategias para que todos los estudiantes puedan aprender. Adicional a esto la importancia de tener en cuenta la parte emocional.
- ¿La conclusión es pertinente? ¿Por qué?
Sí, porque concluye hablando de la importancia de la familia y docentes en el proceso educativo de los niños y niñas que presentan alguna necesidad. Muestra como ejemplo al profesor de arte de la película y como es la influencia del docente en los estudiantes.
- ¿Hay redundancia semántica y léxica? ¿Por qué?
Buscaron sinónimos para que no haya redundancia, para ser uno de los primeros ejercicios de escritura lo hicieron de la manera más adecuada, aunque se puede mejorar y buscar algunos términos que puedan ser los más apropiados.
¿Cumple con la estructura propuesta? ¿Por qué?
ResponderEliminarEsta reseña no cumple del todo con la estructura propuesta, ya que hace falta el conector lógico que separa la descripción de la argumentación. Aparte a esto, veo que la estructura esta bien, cumple con el título, los nombres de las estudiantes quienes realizaron la reseña, la ficha técnica de la película con su respectiva cita, aunque fue sacada de Wikipedia (fuente no confiable) pero cuenta ya que es una información básica. También tiene sus análisis bien argumentados y sus respectivas referencias.
¿Su argumentación es profunda o superficial? ¿Por qué?
En esta reseña se lee una argumentación profunda, se percibe la dedicación para dejar en claro cada párrafo, se ve el trabajo de búsqueda donde citaron, nombraron cifras y autores.
Nombran estudios acerca de la dislexia, el deber del docente y las responsabilidades del estudiante.
¿La conclusión es pertinente? ¿Por qué?
Me parece pertinente porque después de argumentar, esta nos vuelve hablar de la película y crea así una idea o gusto para que el lector quiera verla.
¿Hay redundancia semántica y léxica? ¿Por qué?
Mientras que leí, vi una que otra redundancia en algunos párrafos, comas mal ubicadas, hubo algunas cosas que no comprendí mucho y tuve que releer, también hay líneas mal ubicadas pero realmente creo que tiene que ver con la pasada del texto por completo a el blog y hubo algún problema de ubicación en estas, y creo que por ende el documento tampoco tiene la sangría requerida.
Gloria Natalia Castañeda Sánchez