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 Asenet Raquel Jiménez Garzón

¿La Educación Como Derecho Es La Posibilidad Para Superar La Inequidad Social?

La educación formal es entendida como el proceso sistemático impartido en instituciones educativas de carácter público y privado a niños, niñas y jóvenes de un país, con el objetivo de desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo a su contexto social y cultural. Para que cada individuo pueda integrarse y aprender a vivir mejor en la sociedad de la cual hace parte. Según León (2007):

La educación consiste en preparación y formación para inquirir y buscar con sabiduría e inteligencia, aumentar el saber, dar sagacidad al pensamiento, aprender de la experiencia, aprender de otros. Es el intento humano más importante entre los hombres para transformarse y mantenerse unidos siendo parte uno del otro en la estructura de la cultura diferenciándose e identificándose a través de intercambios simbólicos y materiales. (pág.1)

Por consiguiente, comprendiendo que la educación es necesaria para el desarrollo social y personal de todo ser humano, no podemos dejar al azar el futuro de los niños y jóvenes de nuestro país. Es deber del Estado garantizar que el sistema educativo colombiano ofrezca el derecho a una formación académica de calidad a todos los miembros de la nación sin importar su estrato socioeconómico, asegurando un nivel de calidad competente, a partir de la igualdad de oportunidades. Respecto a esto Mineducacion (s.f.) plantea que:

En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

Sin embargo, difiere mucho lo que se dice con lo que se hace, ya que es evidente la diferencia de la calidad de la educación pública y privada, mientras que en las instituciones privadas se ofrecen mejores alternativas de competencias y seguimiento continuo a la formación curricular, permitiendo al estudiante inserción en las exigencias propias de un mundo globalizado y apostándole a la formación integral; las instituciones públicas se encuentran sumidas en conflictos por falta de recursos económicos, sin garantías laborales, sin continua revisión de la ejecución y cumplimiento de los Estándares Básicos de Aprendizaje, que garanticen la calidad educativa para no exponer a los alumnos a una educación deficiente con un proceso de enseñanza por contenido y no por aprendizaje de competencias, convirtiendo al docente en un orientador de guías de trabajo. Ante el panorama académico que se refleja encontramos un campo de desigualdad social, y falta de oportunidades, por la inmensa brecha que existen entre ellas; las políticas públicas de inclusión en su afán de crear educación para todos han descuidado el objetivo más importante y es educación de calidad para todos.

Mencionando solo algunos factores que inciden significativamente en la calidad entre la educación privada y la educación pública, podríamos empezar con:

Infraestructura y tecnología: muchos de los colegios privados están ubicados en zonas campestres contando con salones espaciosos y zonas recreativas en las cuales realizar actividades lúdicas que fomentan habilidades deportivas. En cambio, existe una triste realidad para algunos de los colegios públicos del país quienes disponen de infraestructuras deterioradas y con salones en espacios reducidos. De igual forma pasa con los recursos tecnológicos, mientras que en los colegios privados cuentan con salas de laboratorio equipados adecuadamente y exclusivas para la enseñanza de las ciencias y materias afines, en donde los estudiantes tienen la oportunidad de aprender significativamente a través de la práctica, en los colegios públicos los alumnos carecen de estos espacios en donde poder experimentar y conocer acerca de la ciencia. Igualmente, con las salas de informática, en donde tienen hasta que compartir un computador para más de un estudiante, porque no se cuenta con los equipos necesarios para suplir la demanda estudiantil.

La oferta de educación pública y privada establecen significativamente sus potenciales a la hora de ver resultados, así mismo la calidad de los docentes podría convertirse en el insumo más importante para poder crear una igualdad académica, además de garantizar una inversión niño año, más igualitaria con respecto a la privada, (En primaria el costo niño-año en Colombia es cercano a $3 millones) al compararla con un colegio privado el costo niño año es de 20 millones. (González, La Republica, 2019)

En conclusión, Colombia debe potencializar la educación e invertir en calidad y asumir con mayor compromiso que una buena educación cuesta y requiere de insumos, infraestructura, conexión a internet, oferta en tecnología como tabletas, computadores, capacitación y evaluación de nuestros docentes con metodologías transformadoras y acordes a las nuevas tendencias. Definiendo un modelo educativo que genere aprendizaje por competencia y que potencialice la formación técnica o tecnológica. Pero, sobre todo, se debe reconocer la educación como la herramienta primordial para lograr cambios culturales en nuestra sociedad, ya que a través de ella se logra generar oportunidades de acceso laboral y competitividad reduciendo así la desigualdad, un fenómeno tan presente en el contexto colombiano.

Como dice Bárcena, se trata de pensar la educación en serio, como un gesto de acogida, como un acto de hospitalidad, como una apuesta por la vida: “Tomarse en serio a la educación tiene que ver con tomarse en serio al otro, un ser singular, que tenemos delante, y que es una novedad del mundo”. (Barcena,s.f. citado en Cárdenas, 2019)

  

Referencias

 

Cárdenas, R. D. (20 de 08 de 2019). Educación pública versus educación privada. Obtenido de compartirpalabramaestra: https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/educacion-publica-versus-educacion-privada

León, A. (2007). Qué es la educación. Scielo. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000400003

mineducacion. (s.f). Sistema educativo colombiano. mineducacion. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-216161.html