RESEÑA CRÍTICA DE LA PELÍCULA ESTRELLAS EN LA TIERRA

 AUTORES DE LA RESEÑA
Yefferson Alberto Ocampo Cuenca Código ID 085203032023
Catherine Yulieth Ávila Ramírez Código ID 085203092023

La película "Estrellas en la Tierra"de (Taare Zameen Par) publicada en India en el año 2007, es un conmovedor drama dirigido por Aamir Khan, quien también interpretaba uno de los roles principales como el profesor Ram Shankar Nikumbhdel. La película cuenta la historia de un estudiante llamado Ishaam Awasthi de nueve 9 años, quien enfrenta desafíos en su vida diaria debido a su dislexia no diagnosticada. De manera efectiva, aborda los temas de las dificultades de aprendizaje y la exclusión social que enfrentan los niños con necesidades educativas especiales; lo que lleva a prejuicios y discriminación social.

Conviene subrayar, que el padre de Ishaam Nandkishore Awasthi esperaba de sus dos hijos buenas calificaciones y el éxito escolar, por otra parte, su madre Maya Awasthi se caracteriza por ser una ama de casa dedicada a su hijo menor porque tenía dificultades de aprendizaje; por ultimo la familia la conforma por su hermano mayor Yohaan, un chico con buenos resultados académicos que siempre es comparado con Ishaam. Debido al fracaso escolar los padres toman la decisión de trasladar a su hijo menor a una institución privada, allí, un gran maestro descubrió sus dificultades y fortalezas, donde aun así destacarlo como persona única y especial con capacidades sorprendentes transmitiéndole a su vez a los padres y personas alrededor que tenían un concepto equívoco de él.

En cierto modo, la película Estrellas en la Tierra nos muestra la importancia de la empatía hacia las personas que tienen dificultades de aprendizaje en la educación inclusiva….

Frente a lo planteado a lo mostrado en la película Estrellas en la Tierra que en un ambiente escolar se segrega esta población, es decir, son aislados por su distracción, sus monerías o sus dificultades de entender y comprender al mismo tiempo que los demás; en efecto, se refieren a ellos como tontos, enfermos, retrasados, entre otros, generando burlas y frustración. De esta misma manera, si los docentes y las familias no identifican estas conductas; los estudiantes en el futuro podrían llegar a tener mayores dificultades de aprendizaje y ser excluidos por la misma sociedad.

Por lo contrario, es muy pertinente que los docentes y las familias  sean investigadores activos de sus hijos y estudiantes; para puedan lograr identificar  diferentes conductas de comportamiento que les permitirían solucionar las dificultades presentadas en el contexto, tanto así, llegar a un acercamiento más con los niños generando confianza y seguridad; tratando de comprender lo que pasa por su mente, brindándole herramientas para que logren explorar sus habilidades y que los niños puedan descubrir ¿Cuáles son sus temores?, Cuáles son sus fortalezas? y ¿Qué les impide enfrentarlas? para no ser señalado.

Frente a este panorama, en Colombia se reglamenta la educación a través de la ley 115 de 1994, que a través de su Art. 46 establece que “La educación de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte integrante del servicio público educativo”. (MEN, 2023). Es decir, se tiene como objetivo reglamentar e integrar la población con discapacidad teniendo en cuenta el marco de la educación inclusiva, en los aspectos de acceso, permanencia y calidad, para que los estudiantes puedan transitar por la educación desde preescolar hasta educación superior. 

Además, es importante que nos generen procesos de no deserción al momento de generar frustración o fracaso escolar, por lo tanto, hay que tener en cuenta que se debe garantizar, por ejemplo, el siclo completo de educación toda ves que por si en Colombia acceder a los procesos de educación superior, siendo que las condiciones sociales deben estar garantizadas, aclarando que si hay una gratuidad en la matricula; pero no garantizan una gratuidad en la formación como lo es el acceso a internet, el manejo de los dispositivos digitales , el desplazamiento, entre otras. Que este ejercicio permita que se cumpla todo el ciclo escolar hasta la formación superior de los estudiantes.   

Con respecto a la inclusión, existe el decreto 1421 del 2017, cuya reglamentación habla sobre la atención que según el Ministerio de Educación Nacional (MEN), deben crear las instituciones públicas y privadas con los niños. También se han desarrollado guías, cuyo objetivo es brindarles orientaciones y estrategias a los docentes para poder atender y flexibilizar las dinámicas de estrategias académicas y pedagógicas. (MINJUSTICIA, 2017).

Adicional a ello, es importante que los docentes conozcan estos recursos didácticos, con esta reglamentación, para que no se sientan solos en sus labor docente, sino que, entiendan que hay unos ejercicios realizados, unas bases, unas cartillas donde ellos puedan recurrir en sus clases, práctica docente y de alguna u otra manera puedan utilizar las guías y lineamientos que no necesariamente sean usados en el ejercicio de formación posgradual, sino, a un ejercicio de formación continua; donde se puedan encontrar recursos de cualquier lado y a loa disposición del que lo requiera.                                                                                                                                                                                            

Así mismo, se debe tener en cuenta que en el año 1990 la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de la UNESCO, reconoció la necesidad de suprimir la disparidad educativa, particularmente en grupos vulnerables a la discriminación y la exclusión (incluyó niñas, los pobres, niños/as trabajadores y de la calle, población rural, minorías étnicas, población con discapacidad y otros grupos), con el fin de buscar la universalización de la educación. COLOMBIA APRENDE, (2021). 

Por tanto, Colombia es un país con profunda desigualdad sociales, entonces, en una educación inclusiva que permite incluir a la población vulnerable serraría las brechas de la educación y acceso a los bienes y servicios, con una unión económica, cultural, social, educacional. Por eso es importante que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), permite una sociedad mas equitativa, con procesos que garantizan que las personas tengan una vida digna en la sociedad.

Por consiguiente, el entrenamiento del maestro interpretado por Aamir Khan hace hincapié en la importancia de entender las necesidades de aprendizaje individuales de cada estudiante y desarrollar técnicas educativas específicas para ellos. Contrariamente a la enseñanza tradicional, que sigue un enfoque didáctico generalizado. En fin, hace hincapié en la necesidad de una educación personalizada para cada niño, que aborde sus fortalezas, necesidades y limitaciones.

La película también aborda las actitudes de la sociedad hacia la discapacidad y el aislamiento social que sufren los niños que no se ajustan a las normas establecidas de educación y aprendizaje. El personaje principal de Ishan experimenta un gran crecimiento personal y emocional a medida que su maestro lo acepta, lo comprende y lo apoya en su camino de descubrimiento encarnando así en un vivo ejemplo los principios rectores de la educación inclusiva que según la UNESCO, (1996), “Una educación inclusiva donde todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad”. Mencionado por COLOMBIA APRENDE, (2021).

Es por eso, todas las instituciones del país están abocadas a civilizarse en sus mallas curriculares, sus didácticas e incluso hacer accesible el acceso a las plantas físicas para garantizar la educación equitativa y al alcance de todos. La inclusión en Colombia es un tema que requiere de mucha reflexión y trabajo constante. Es un país diverso en términos de cultura, etnia, religión y orientación sexual, entre otros aspectos, por lo que es necesario promover la igualdad de oportunidades para todas las personas.

Además, se debe tener en cuenta que la película también destaca la importancia de la familia en la vida de un niño y su participación en la educación. Los padres de Ishan, como reflejo de la comunidad errante que parece negar la discapacidad, pues al principio intentan controlar la situación desde el miedo, sin embargo, su drama intensamente emocional es necesario para retratar los sentimientos que experimenta una familia ante la discapacidad. Finalmente, toman una decisión responsable y empoderadora, brindándole al pequeño el apoyo y la comprensión que necesita.

    Es posible, que los estilos de aprendizaje son diversos las formas, en que cada persona o individuo a partir de sus experiencias las lleva a desarrollar su coeficiente intelectual en las diferentes actividades de la vida. Esto hace que en efecto el aprendizaje desde la pedagogía actual sea más comprendido, dado a que el estudiante aprende de una manera diferente, con una inteligencia diversa; sin determinar o clasificar que no sea apto para el contexto social. Dadas a estas individualidades, los estudiantes responden a estímulos que les permite descubrir habilidades por medio de sus conocimientos específicos, desarrollan su intelecto o potencial en ciertas actividades según la clasificación de “estilos de aprendizaje”. 

    En pocas palabras, el enfoque sensible de la película aborda el tema de la dislexia e inclusión desde una perspectiva sensible y delicada, mostrando los desafíos y las dificultades que enfrenta el personaje principal y su impacto en su vida escolar y social. Es decir, da un mensaje positivo de empoderamiento y resiliencia, enfatizando la importancia de la auto aceptación y la confianza en uno mismo para superar las dificultades. En concreto, tiene un impacto social "Las estrellas en la Tierra" ha sido ampliamente reconocida por su contribución a la conciencia social y ha provocado cambios en las políticas educativas y en la forma en que se aborda este trastorno en la sociedad.

En resumen, "Estrellas en la Tierra" es una película emocionante y conmovedora que aborda temas importantes y actuales alrededor de las necesidades educativas especiales y la inclusión social. La película hace un llamado a la necesidad de desarrollar una educación personalizada para cada niño, que aborde sus fortalezas, necesidades y limitaciones, y llama a la sociedad a ser más tolerante, comprensiva y respetuosa de las diferencias. En definitiva, una obra de arte que merece ser vista y difundida.

REFERENCIAS BILIBOGRAFICAS

NETFLIX ( 2020). Taare Zameen Par (Original) Estrellas en la Tierra (España) - Todo niño es especial (Latinoamérica) de: https://www.netflix.com/co/title/70087087?source=35

Betancur, E. B. (07 de 2018). InclusionEscolar_Estudiantes_DificultadesDeAprendizaje. Obtenido de Diseño de Propuesta para la Inclusión Escolar de Estudiantes con Dificultades de: http://repository.unilasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/2525/1/InclusionEscolar_Estudiantes_DificultadesDeAprendizaje.pdf 

MEN. (18 de 01 de 2023). GOV.CO. Recuperado el 05 de 30 de 2023, de 2023, el año de las transformaciones para una educación de calidad: https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/413510:2023-el-ano-de-las-transformaciones-para-una-educacion-de-calidad

MINJUSTICIA. (29 de Agosto de 2017). DECRETO 1421 DE 2017. Recuperado el 23 de Febrero de 2023, de SISTEMA UNICO DE INFORMACIÓN NORMATIVA: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/30033428

COLOMBIA APRENDE. (23 de 07 de 2021). EDUCACIÓN INCLUSIVA UNA VERSIÓN MÁS PARTICIPATIVA PARA NIÑOS Y NIÑAS. Recuperado el 27 de 04 de 2023, de GOV.CO COLOMBIA APRENDE: https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/educacion-inclusiva-una-vision-mas-participativa-para-ninos-y-ninas