RESEÑA CRITICA SOBRE EL LIBRO ENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES
RESEÑA
CRITICA SOBRE EL LIBRO ENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES
AUTORES
Nasly Ávila
Andrea Orjuela
Pablo Amaya
El presente escrito hecho por Mark
Prensky, examina las generaciones emergentes que están cambiando la forma en
que se enseña y se aprende. Está dirigido principalmente a maestros,
administradores, padres y otros educadores que deseen entender mejor cómo la
tecnología, el aprendizaje en línea y el aprendizaje móvil están cambiando la
forma en que los jóvenes aprenden hoy. El texto discute cómo los educadores
pueden usar tecnologías como computadoras e Internet para mejorar el
aprendizaje, el autor también ofrece consejos sobre cómo los educadores pueden
crear un entorno de aprendizaje que sea receptivo a los nativos digitales y
cómo los padres pueden apoyar a sus hijos en el uso de la tecnología para el
aprendizaje. Ofrece una visión clara de cómo los profesores pueden mejorar la
experiencia de aprendizaje de los nativos digitales y prepararlos para un
futuro más tecnológico.
Según
Aunque el proyecto de coasociación puede
ser muy efectivo para la mayoría de los estudiantes, es preciso establecer
pautas para la atención de los niños que no pueden desempeñarse en este
contexto digital como los demás, pues no todos van a mejorar con esta nueva
enseñanza basada en tecnología, pues existen infantes con otros comportamientos
que requieren un manejo adecuado, más de origen médico o psicológico que
metodológico.
según el artículo
Por esto no se puede generalizar a todos
los estudiantes al decir que no aprenden porque no es buena la metodología de
la clase, sino que hay unos factores como los mencionados anteriormente que
implican una desatención en los niños, se ve que hay educandos que si aprenden
con métodos teóricos y no necesariamente les rinde mejor con las nuevas
tecnologías.
Por otra parte, el autor identifica al
docente, principalmente como un guía y orientador en el aula de clase, lo cual
es loable y necesario, pues para que sea efectivo el aprendizaje es importante
que el maestro tenga el conocimiento no solo de lo teórico sino lo practico
también, en algunas ocasiones podemos ver maestros que son juiciosos en el
manejo teórico, pero no cuentan con la experiencia pedagógica y didáctica. Esto sería una falla enorme si en el caso de
la coasociación el docente no tiene un dominio del manejo adecuado de estas
tecnologías, pues es necesario que los profesionales de la educación adopten
completamente el uso de los medios tecnológicos para ejercer su labor
Por ello para tener educadores asertivos y
capaces para aplicar este método,
Evidentemente deben reforzar otras áreas
fundamentales que soportan sus competencias, como son las competencias
básicas-matemáticas, comunicativas, científicas y ciudadanas-, que incluyen el
uso y apropiación de los medios y las tecnologías de la información y la
comunicación y el manejo de una lengua extranjera, este último punto es muy
importante ya que la mayoría de las aplicaciones y dispositivos, aunque se
pueden trabajar en lenguas locales también implican tener conocimientos en
inglés para el entendimiento en el uso de las mismas.
Así mismo al momento en que Prensky
plantea que las clases teóricas son menos eficaces y que han llegado a su fin.
(Pág. 22), se cree que esta parte teórica magistral, dictada por el docente se
debe acompañar con dinámicas y elementos didácticos aparte de la tecnología,
que faciliten y hagan más amena la enseñanza que se imparte dentro del aula de
clase, puesto que el conocimiento teórico de las materias básicas han sido la
base para la construcción de la sociedad como la tenemos hoy en día.
Igualmente, muchos de los desarrollos
tecnológicos de la humanidad tienen sus fundamentos teóricos con los cuales no
habría sido posible descubrir lo que tenemos hoy en día, más bien se cree que
debe ser un complemento entre teoría e implementación tecnológica en el aula de
clase. Esto también descrito en la página 27 donde dice que la clase magistral
es obsoleta va en contra de un proceso de estudio, trabajo, dedicación por
parte de quien pretende enseñar, entonces estaría relegando al docente en un
plano menos importante y exaltando más a la tecnología, lo cual no es
conveniente porque a pesar de tener un medio tecnológico que nos facilita las
cosas, sin el estudio teórico de su funcionalidad no lograríamos obtener
resultados.
En conclusión a pesar de que ha cambiado la forma en la que
debemos enseñar, a raíz del avance tecnológico acelerado y la globalización es
importante no olvidar que una de las bases fundamentales del desarrollo de cualquier
idea en una sociedad y una cultura es la de la transmisión del conocimiento
teórico-practico de las habilidades necesarias para sobrevivir y aportar a la
comunidad, somos conscientes que muchos de nuestros docentes vienen en un
escalón muy abajo en el dominio de las TIC, pues su labor ha estado
transcurriendo en paralelo con el avance tecnológico pero sin que se apropiara
este suceso para su aprovechamiento en el salón.
No se puede desconocer el gran aporte que
tiene la divulgación y debate de las teorías a lo largo del tiempo, sobre lo
que ha venido trascendiendo en la humanidad, sin embargo, si hacemos un
engranaje adecuado entre la tecnología y la teoría creemos que puede ser un
desarrollo mucho más optimo en el aula de clase, donde se realicen los aportes
necesarios y sustanciosos para el desarrollo de las clases por parte del
maestro y del alumnado, a poyen de forma más motivacional al aprendizaje de los
estudiantes.
Referencias
Clinic, M. (2022).
Prensky, M. (2013).
Enseñar a nativos digitales.
Téllez, M., &
Jiménez, M. (2019). Los retos de las tic para los docentes.
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